谁曾预料到，在2020年新冠疫情的爆发后的第三年，也就是2022年初，国内新冠疫情就像2020年疫情一样，突然出现波动，使得大范围网课的情况再次上演。根据学校教务处部署，2022年春季学期我校全面切换线上教学。
应用化学系罗轩老师在本学期承担的《有机化学（二）》和《有机分析（波谱）》两门课程中，利用雨课堂+腾讯会议强强联合后提供的多种功能，最大限度还原线下教学互动场景，破解线上教学短板，实现全学习流程中对学生学习情况的时时掌握。
1. 将直播与互动有机结合，时时掌握学生课堂学习情况。雨课堂能在PPT中插入多种类习题，在课堂上要求学生时时作答，了解学生对知识点的掌握情况；配合随机点名，利用腾讯会议打开学生使用设备的摄像头和麦克风参与课堂互动，分享自己解题思路，与老师互动。保障老师时时掌握学生课堂学习情况。
图1 雨课堂与腾讯会议优势互补，时时掌握学生学习情况
2. 弹幕与聊天功能的双管齐下，为学生在课堂上反馈问题带来便利。
图2 通过弹幕与聊天功能与学生互动
3. 利用雨课堂的试卷库功能，可把作业、随堂练习、随堂测验等教学环节放到线上，可实现随机乱序出题、选项乱序等功能，有效避免学生相互抄袭作业。并可动态反馈学生答案情况，并可导入所有学生答卷，方便老师掌握学生真实的学习情况。
图3 雨课堂的试卷库功能可实现多个教学环节的有机结合并反馈学生学习情况
4. 白板功能在线上实现像线下黑板一样方便的板书。而白板的内容可同步发送给学生，即使下课学生也能在课程视频回放以及课件中看到板书内容，不遗漏任何一个知识要点。
图4 白板功能讲解难点
5.线上作业、测验答卷投屏与线下作业答案课程QQ群分享相结合，方便老师在课堂中随时点评。多种手段时时解决学生学习过程中出现的问题。
图5 多种手段实现课堂互动，解决学习中问题
